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01/07/2008
我們的悄悄話 – 尊敬的余若薇議員
余若薇議員：
拜讀了您有關書法與衣著的闡述的大作，之餘，本人試將以下看法，聊以一種讀後感呈上，敬請參考。
其實，每個人都有一種特殊的喜好偏向，很小的小孩如此，成年人也然，這種偏向愛好是由個人的個性決定的。個性其實是人的一種觀念，不同的觀念對各種事物產生不同的特定的喜愛或厭惡。一個人在大千世界裡對事物的看法，以至於立場，是由個人的人生閱歷、經驗、文化修養、知識水平等許多方面的因素造成的。上述的種種因素形成了人的思想水平，以至於人生觀。思想水平的差異就決定了高尚或低劣、優雅或庸俗的個人品性。像您這麼一個深有學歷，富有人生經驗，個性很強的人來說，對於眼前的一切事物都有一種獨特的看法，那是必然的。您用對衣著的特定審美觀去品味書法，用它去感悟書法的優劣，也是很自然的；它們都是藝術範疇裡的東西，是一種審美觀的體現。
就實際意義上說，您以衣著的品味去品嘗書法，這使您有一個較好的學習書法入門台階。也就是所謂的有文化修養的人學起藝術來特別快之故。然而，書法本身源遠流長，根深葉茂；它的藝術成份極為豐富，包含了很多高深的哲理。用對於衣著的好惡去評定書法的優劣是不準確，也是不夠的。一個人如果總是以自己現有的水平去衡量事物，並且對事物作出結論，那只能是裹足自封；相反，通過書法藝術的學習，提高自己的藝術水平和審美觀念，進而大大提高了自己的衣著品味，似乎較有意義。 我們學習書法如果只是牽就於自己原有的好惡，固步於自己原有的水平，滿足於寫出自己現時以為美的東西，那學習就不會有意義。我們學習書法應該充份地了解和認識歷代的、經受時間考驗的、公認的名家的優良作品，多多揣摩，不斷學習之餘，在潛移默化之中，謀求自己思想眼界的提高。思想水平高了，眼界深了，看法和愛好也就變了。人都有眼，看問題的深淺相去甚遠；人皆有耳，能從音樂中聽出些什麼來，因人而異。只有那些煉就過的眼睛和耳朵，才能看到或者聽見許多人感覺不到的東西，能人之所不能，享受到許多人享受不到的韻味。 我同您們一起學習的時候，我很尊重您們原有的知識，借用學生的知識水平，給出一些相應的、感興趣的，即使是淺一點的課題，這叫引其入勝，但也不能是牽就。必須利用學生能夠並且樂於接受的課題，附帶一些新的知識，啟發學生走向新境界、得到新知識，以期提高思想境界，這才是授課的目的。這樣學生才不會感到遠不可及，也不會感到“square” ，同時也不會失去求進步的根本目的。 我不強行要誰違願地接受我認為好的東西，我只舉出盡多的、可比較的字體或例子加以個人的分析，提出例證，以期同學們能夠提高認識，能在一個新的、高一些的層次去看問題。您說，我稱賞的，您不以為怎麼；而您自己認為好的，我又往往不以為然，這種情況大抵是各各站在一個不同的高度看問題的緣故。這好比喝紅酒，品酒水平有異的人，對一瓶酒的評價各異；藝術不像科學，沒有一個絕對的標準。為了提高自我，就必須苦苦地思索，問問自己：為什麼別人，甚至歷代公認好的東西，自己不能認同。人往往就在思索之餘，提高了自己的認識。要是真的一時想不通，就保留着，隨着學習的深入，總有一天會悟出一個正確的答案，明白出一個道理。當然，其結果不一定別人的都是對的，自己也一定是錯的。是學者就要敢於非自己之所非，是自己之所是。 人的思想總在不斷變得更完善。一個小孩的愛好可以尊重，但不是讓他停留於原地。一個人的愛好不會是他永生的愛好，愛好必須隨時昇華。 在人生的歷程中，不乏有這樣的感嘆：「那時我真傻，怎會喜歡那些東西……」。
祝 夏祺
林逸之 二零零八年六月十五日