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18/07/2008
探針 – 中英並用，回歸自然
一些歪理，因為給說得振振有詞，就給扭曲成真理。像教英語課，若老師上課夾雜中文，就給評為「貨不對辦」、「掛羊頭賣狗肉」。但為甚麼不？香港不再是英國殖民地，且日益「中國化」，學生在課室以外，並沒有英語的語境。學英語不再是第二語言，而是外語。九七後甫回歸，董建華忽然就一刀切劃分英中、中中，令英中成為疑似尊貴俱樂部。今日，孫明揚放寬母語教學政策，讓一些「達標」的中中也可開英文班。這樣做，無疑會把中文與英文的標籤，由泛社會帶進個別學校，但卻讓一些地區如天水圍的學生，在中中裏頭都可多學英文，兩害取其輕，仍是一小進步。
中文輔助事半功倍
我一直在教大學生與小學生英文，發現若以中文輔助解說，事半功倍。像教大學生quasi一字，可以用英語說破嘴皮，方達理解，但直接了當繙譯，中文叫做「有實無名」，例子如舊時的新華社，是北京駐港的quasi外事辦。內容加入生活連繫，令學生有起碼思維上的語境。像教小學生North、South、East、West，要他們強記，很辛苦，但帶上中文的東南西北，再說順序計，英文由北至南，東至西，形成個十字架圖案，我們的方向感，卻是個順時針的圓形。孩子聽了，覺得新鮮，誦記也容易得多。也像教外籍兒童中文，要他們懂得「不怕辣」、「怕不辣」的分別，還是用英語講解輕鬆。母語教學一章，說害至香港好幾代的父母雞毛鴨血，一點也不誇張，爸媽（尤其是媽媽）下班後教孩子功課，教至聲嘶力竭；還要努力搵錢送孩子入「好」學校，或考慮移民。為今之計，還不如回歸自然，中英並重，雙語並用。政府必須重新尊重教育為專業。千名校長曾於○四年一個研討會上炮轟政府，以商界圍堵教界，以商人帶領教育改革。語常會去年底宣佈，撥款二億元，「試驗」在中小學推行用普通話教中文。但，只要孩子懂得「雲呢嗱」是香草，「士多啤梨」是草莓，夾硬淨用普通話，無疑會日漸洗掉香港的本土文化特色。語常會兩年前也說，會撥三千七百萬元，「統一」幼稚園的英語教學。至今成效？
英語教學供不應求
只見有幼園的娃娃學英文，由A for Apple, B for Boy…去到T，忽然就要學T for Television。可憐豆丁既不懂tele是距離，vision是視覺上的東西，硬是要他串字，生吞活剝，媽媽陪着溫書，一起累得不像話，一起眼淚鼻涕。回歸十年，教育浩劫。這個政府越硬銷母語教學，就迫得學校、老師與家長越發着緊孩子要學好英文。這樣下去，不日或有BB班教的不是C for cat，而是C for cosmopolitanism！母語教學令本地學生的英語水平下降，已有中大學者提出數據報告。那邊廂，教育局的高官仍振振有詞道：學校「谷」學生，主要是配合家長的期望。這份期望，也就是「市場」需要。那個爸媽不想自己的孩子學好英文？期望中，或有誤差之處。但講到底，是英語教學供不應求。香港號稱自由市場，但說到教育，除非有錢送子女到外國去，到國際學校或直資學校去，不然可以揀的機會不多。政府話事，即是有錢大晒，許多交了稅的家長要為孩子爭入英中，你叫這做虛榮？可憐天下父母心。