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24/10/2010
法政隨筆 – 國民教育不等於公民教育
近年來，施政報告對教育的著墨不多，但總有一段提到國民教育，每年投放大量資源。
今年施政報告中，不單有5段提到國民教育，所佔篇幅更長，牽涉資源更多，而且第161段更提到將來中小學原有的公民教育會改為獨立的「德育及國民教育科」。立法會議員多番追問，這是否必修科？為何沒有任何諮詢？是誰的決定？是否政治決定？教育局官員一概沒有答案。
到內地交流，認識國情，關心祖國絕對正確，但國民教育絕不能代替公民教育，國民與公民只差一字，但作為公民既要了解國情，亦應具國際視野，懂得如何做個地球村的良好公民global citizen。公民教育著重公民責任與權利，維護天賦人權自由，著重個人與社會關係，這與施政報告所指以內地交流來「加強對國民身分的認同，體會兩地同根同心、血脈相連」是兩碼子的事。
何況，政府推的國民教育，目的是教導學生政治正確，報喜不報憂，只需歌頌中國經濟崛起，而無需正視政權貪污腐敗。例如學生參觀上海世博，便要交功課，文章題目是﹕「2010上海世博會改變世界的一項偉大發明」，學生都要學會歌功頌德。至於劉曉波以言入罪，被判入獄11年，即使榮獲諾貝爾和平獎，也只好如特首一般「不予置評」，這正是公民教育講求言論自由與國民教育只要政治正確的最大分別。
香港為何要實行「一國兩制」而非一國一制？這當然意味香港的原有制度，以及自由、人權、法治等核心價值，有值得保留的理由。為政者視教育為「洗腦」的手段，利用學生滿足其政治任務，這實在是港人的可悲。