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02/11/2010
雅虎專欄 – 假如我是成都女孩孫婷
古裝電視電影裡常見的漢服，特點是交領、右衽、以繩帶繫結，有數千年歷史直至明朝滅亡。近年，內地民間出現「漢服復興運動」，年青人為主的支持者推崇漢服才是華人傳統服飾，假日結伴穿上漢服出遊，少數人上班時也穿。
成都女孩孫婷（化名）10月16日穿上漢服，在市內一間餐廳用膳，不巧釣魚台主權爭議引發反日浪潮，一群大學生群情洶湧，堅稱她穿日本和服，不聽她解說，逼她脫下，並在餐廳門口把「和服」燒掉，孫婷這「漢奸」慶幸能夠安全離開，沒有被就地正法。
孫婷受辱後對記者說：「這群青年不了解自己國家的文化，身為大學生連基本的個人素養都缺乏。」
假如我是孫婷，我希望今次事件促使所有以愛國為己任的人民和政府認真去想，怎樣才是最好的國民教育，培養國民對國家的歸屬感？
中央政府容許個別城市的國民示威遊行，宣示釣魚台主權，但參加者不必沾沾自喜，這只不過是選擇性的批准，許多維權活動都受到打壓，連慶祝劉曉波獲諾貝爾和平獎的「飯醉」也被禁，距離人人真正享有表達自由的目標甚遠。
穿漢服，是個人自由，亦是中華文化的推廣，06年國家文化部長孫家正評論「漢服熱」時也說：「各有所愛，百花齊放，都是個人的事情。」
即使穿上和服，也不代表反華；若然示威人士當天碰見一位如假包換的穿和服日本人，後果豈非不堪設想。
說到底，國民教育的根基是公民教育，首先要國民學會做個良好公民，懂得人民與人民之間、人民與政府之間的責任與權利，勿恃強凌弱，勿以政治正確為先。生活在這種社會，國家不必靠奧運、世博、天災，也能得到國民的歸屬感和愛國心。
香港回歸13年，特區政府熱衷推行國民教育，打算在中小學設獨立的「德育及國民教育科」替代現有的公民教育。教育局網頁上的國民教育課程，歌頌中共建國60年的豐功偉績。假如我是孫婷，不禁要問，中國人如果連漢服都不認識，香港特首連劉曉波得獎都只能「不予置評」，政府所要求的究竟是什麼貨色的國民教育？